Zajęcia zdalne gr IV

Temat: Segregujemy odpady

1. Poranna gimnastyka

 2. „Łąka – słuchanie i ilustrowanie treści wiersza. 

Rodzic  zaprasza dziecko do zabawy ruchowej Wyprawa na łąkę. Rodzic czyta wiersz, a zadaniem dziecka będzie pokazywanie ruchem to, co słyszy. Postaraj się również ilustrować różne uczucia, które będą towarzyszyć bohaterom wiersza, np. zdziwienie, zaskoczenie, strach, zdenerwowanie, radość.

Łąka -Małgorzata Strzałkowska

 Jak tu pięknie dookoła!

Strumyk szemrze, kwitną zioła,  

skaczą żabki, buczą bączki                

 – jak nie lubić takiej łączki?

Pośród kwiatków sobie łażą 

Ala, Ola, Staś i Kazio. 

Nagle patrzą – jakiś dołek, 

a w tym dołku jest tobołek. 

Staś tobołek wyjął z dołka, po czym zajrzał do tobołka… a tam…

 – Patrzcie! Stos papierków, 

trzy butelki, pięć cukierków, 

jedna guma…                                    

 – Już wyżuta… 

– Dwie gazety i pół buta, 

dwie torebki, cztery puszki…                       

– I zużyte trzy pieluszki!

 – Ktoś na łące biwakował                 

i te śmieci tu wpakował.

 – Cichcem, milczkiem, po kryjomu…          

 – Zamiast zabrać je do domu.

– Wiecie, jak tak dalej będzie, 

jak będziemy śmiecić wszędzie,

 to się Ziemia zdenerwuje, 

tak że każdy pożałuje! 

– Będzie miała dość brudasów,                                                        

bo jest miła, lecz do czasu!

 – Zagra wszystkim nam na nosie 

i przepadnie gdzieś w kosmosie, 

a my zostaniemy sami, 

płynąc luzem pod gwiazdami…

 A więc póki krąży w kółko, 

 niech się brudas puknie w czółko!!! 

 Jak naśmiecisz, to posprzątaj. 

 A jak nie – to marsz do kąta. 

3. Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat wiersza:

– Jakie miejsce dzieci wybrały na wycieczkę? 

– Jak mogły się czuć, gdy spacerowały po czystej, pięknej łące? 

– Co znalazły na łące? Jak się wtedy poczuły?

– Jak Ty czułbyś się w takim zaśmieconym miejscu? Jak myśl, dlaczego ktoś zostawił śmieci na łące? 

– Czy przypominasz sobie, jaką radę ma autorka wiersza dla tych, którzy naśmiecili?

– Jakie rozwiązanie proponuje autorka tym osobom, które nie chcą po sobie posprzątać?

 Jak się zachować, gdy ktoś przy nas zaśmieca otoczenie?

5. Akcja – segregacja –Rodzic prowadzi z dzieckiem rozmowę na temat tego, w jaki sposób segreguje się śmieci w domach. Porządkuje wypowiedzi i mówi do dziecka.

– Pomożemy teraz wszystkim, którzy nie wiedzą, w jaki sposób segreguje się śmieci. 

– Spróbuj sam lub z pomocą Rodzica przeczytać, co  wrzucamy do niebieskiego kosza.   

– Podzielcie słowo papier na sylaby i głoski.

– Przeczytaj, co  wrzucamy do zielonego kosza.

– Podziel słowo szkło na głoski Pamiętajcie, że [sz] to 1 głoska, ( a dwie litery), czyli głoskujemy sz-k-ł-o. 

 – Przeczytaj, co  wrzucamy do żółtego kosza.

– Podzielcie słowo plastik na sylaby i głoski.

– Przeczytaj, co  wrzucamy do czerwonego  kosza.

– Podzielcie słowo metal na sylaby i głoski).

6. „Co możemy zrobić z tymi odpadami”? 

Zapoznanie z symbolem recyklingu, który oznacza ponowne przetwarzanie odpadów. Dziecko stoi przed pojemnikami z odpadami. Ze zbierania i segregowania śmieci płyną liczne korzyści. Jaki może być dalszy los tych odpadów? Czy odpady możemy wykorzystywać ponownie? (z makulatury i starych szmat produkuje się papier. Dzięki temu nie musimy ścinać drzew, których drewno też używamy do produkcji papieru.. Z plastikowych odpadów powstają tworzywa sztuczne oraz nowe opakowania plastikowe. Szkło przetapiają huty szkła. Służą do wyrobu nowych opakowań szklanych. Złom jest przetapiany w hutach na metale z których produkuje się np. karoserie samochodów. Ze starych aluminiowych puszek powstają nowe). Dziecko wymyśla do czego mogą być wykorzystane odpady.  Znak symbol recyklingu.

Pewnie zauważyłeś(łaś), że na wszystkich pojemnikach jest taki sam znak.

Ten znak to symbol recyklingu.          

Wyobraź sobie, że jeśli będziesz segregować śmieci, to mogą z nich powstać całkiem nowe, piękne rzeczy. Zobacz na przykładzie starych, nikomu niepotrzebnych gazet. Co powstało nowego? 

 5. Zdrowe drzewo – chore drzewo–zabawa pantomimiczna.

Na hasło Zdrowe drzewo – dziecko wymachuje rękami nad głową, w prawo, w lewo, do przodu, do tyłu.
Na hasło Chore drzewo – dziecko nachyla się i opuszcza bezwładnie ręce do przodu

6. Rady na odpady; bajka edukacyjna 

7.  Praca z KP4.2b – wycinanie obrazków, nalepianie pod ilustracjami właściwych pojemników na odpady. 

Praca z KP4.3a – liczenie pojemników, rysowanie po śladzie, czytanie wyrazów, łączenie ich z właściwymi pojemnikami

8.  Segregujemy odpady – zabawy matematyczne – ćwiczenia w segregowaniu. Na dywanie Rodzic rozsypuje odpadki z różnego materiału. Dziecko ma za zadanie posegregować śmieci do odpowiednich worków (zbiorów). Zwrócenie uwagi na to, że niektóre pozostałe odpady nie pasujące do worków takie jak baterie, lekarstwa, zepsute urządzenia elektryczne trzeba specjalnie przetwarzać bo są bardzo szkodliwe dla środowiska. Rodzic zachęca dziecko do segregowania odpadów razem z nim w domu

9. Moi Drodzy!

Chciałabym zachęcić Was do pracy twórczej. Może akurat macie opakowania po jajkach lub rolkę po papierze toaletowym. Postarajcie się, coś z nich wyczarować. Jeżeli się uda możecie przesłać zdjęcie na adres mailowy: anna.chwastekpsklaj@interia.pl

Życzymy miłego dnia.

Anna Chwastek, Anna Wiśniewska