Zajęcia zdalne grupa IV

Temat: Wiejskie produkty

•  Zabawa ruchowa  „Taczki” – dziecko  klęka, podpiera się na rękach i wyciąga do tyłu wyprostowane, rozstawione nogi. Rodzic staje między nimi, łapie za kolana i unosi nogi dziecka. W pozycji „taczki” musi przejść na drugi koniec pokoju.

•  Zabawa „Maszyny rolnicze”. Dziecko stoi  w dowolnym miejscu w pokoju. Na sygnał Rodzica np.: traktor, kombajn, wóz z konikiem naśladuje maszyny rolnicze głosem i ruchem.

• Zabawa ze śpiewem „Rolnik sam w dolinie” (do zabawy zapraszamy domowników) –  dziecko stoi w kole i śpiewa piosenkę Rolnik sam w dolinie. Jedno z dzieci jest „rolnikiem”, który wybiera „żonę”, potem „żona” wybiera „dziecko” i tak dalej… Wybrana osoba wchodzi do środka koła i chwyta za ręce wcześniej wybranych. W ten sposób tworzą mniejsze koło i śpiewają wraz z pozostałymi.

Rolnik sam w dolinie, rolnik sam w dolinie.

Hejże, hejże, hejże ha, rolnik sam w dolinie. × 2

Rolnik bierze żonę, rolnik bierze żonę,

Hejże, hejże, hejże ha, rolnik bierze żonę. × 2

Żona bierze dziecko, żona bierze dziecko.

Hejże, hejże, hejże ha, żona bierze dziecko. × 2

Dziecko bierze nianię, dziecko bierze nianię.

Hejże, hejże, hejże ha, dziecko bierze nianię. × 2

Niania bierze kotka, niania bierze kotka.

Hejże, hejże, hejże ha, niania bierze kotka. × 2

Kotek bierze myszkę, kotek bierze myszkę.

Hejże, hejże, hejże ha, kotek bierze myszkę. × 2

Myszka bierze serek, myszka bierze serek.

Hejże, hejże, hejże ha, myszka bierze serek. ×

2 Ser zostaje w kole, bo nie umiał w szkole.

Tabliczki mnożenia, ani podzielenia. × 2

• „Odgłosy zwierząt z podwórka” – zabawa słuchowa.

Rodzic prosi by dziecko posłuchało odgłosów z wiejskiego podwórka i powiedziało:

– Jakie zwierzęta było słychać?

– A jakie jeszcze znasz?

– Do jakiej grupy zwierząt możemy zaliczyć kurę, kaczkę, koguta? Czym te ptaki się odżywiają? Jakie odgłosy wydaje kura, kogut, kaczka? Gdzie mieszkają? Po co ludzie hodują te ptaki?

– Jest jeszcze  jeden ptak, a jaki to ptak dowiesz się odgadując zagadkę:

Nie dziewczyna to wcale, ale nosi korale.

Wachlarz w krąg rozkłada i gul-gul-gul gada. (indor)

• „Tajemnicze pudełko” – rozmowa na temat produktów pochodzenia zwierzęcego.

Rodzic  przygotowuje pudełko z niewielkim otworem przez który można włożyć rękę. Dziecko wyciąga z niego różne produkty pochodzenia zwierzęcego. Podaje ich nazwy, a następnie mówi  zwierzę, od którego dany produkt pochodzi, np. jajko, mleko w kartonie, miód w słoiku, kłębek wełny, pióro.

• „Co można z nich zrobić?” dziecko podają propozycje, do czego można wykorzystać produkty wyciągnięte z pudełka, np. jajka: kanapki, sałatka, jajka w majonezie, ciasto; mleko: kakao, ser, budyń; miód: kanapki, ciasto; wełna: sweter, czapka, rękawiczki; pióro: poduszka, pierzyna. Rodzic prosi dziecko o przegłoskowanie wybranego wyrazu i podskoczenie tyle razy na jednej nodze, ile ten wyraz ma liter.

• Zapraszam Was  do obejrzenia: „U Dziadka Lulka na wsi – Piosenka, film edukacyjny i gra dla dzieci – Lulek.tv

• Zapraszam Was   teraz do zabawy matematycznej.

Potrzebne Wam będzie:

-7 liczmanów czyli np. 7 klocków
-wyznaczone miejsce do pracy np. tacka, na której dziecko będzie liczyć
– kartoniki lub karteczki na których będą napisane cyfry od 1 do 7

Polecenia do zabawy :

–  Połóż na tackę trzy przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Ile przedmiotów jest na Twojej tacce?

–  Połóż na tackę cztery przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz cyfrą. Dołóż jeszcze jeden przedmiot. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Ile przedmiotów jest na Twojej tacce?

–  Połóż siedem przedmiotów na tackę. Odłóż trzy. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Odłóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Odłóż jeden przedmiot. Policz przedmioty. Podpisz zbiór cyfrą. Ile przedmiotów zostało na twojej tacce?

• Zabawa słownikowa. Przeliczanie wyrazów w zdaniu.
Przed dzieckiem leżą kolorowe klocki lub guziki.
Rodzic mówi zdanie np.: „Mała krówka”. Mówiąc każde słowo kładzie jeden klocek przed dzieckiem.
Każdy klocek powinien być w innym kolorze. Zadaniem dziecka jest powtórzenie zdania powiedzianego przez rodzica i dołożenie do niego kolejnego słowa z jednoczesnym położeniem klocka np. „Mała krówka je trawę”, „Mała krówka je soczystą trawę”. Gdy stworzycie już zdanie, liczycie ile wyrazów jest w zdaniu. Powtarzamy zabawę wymyślając inne zdania.

Praca w książkach:

• Praca z KP3.46a – zapisywanie i rozwiązywanie działań arytmetycznych, dodawanie w zakresie 10.

• Praca z KP3.46b – czytanie sylab i pisanie utworzonych z nich wyrazów.

Pozdrawiamy Was serdecznie

Anna Wiśniewska, Anna Chwastek