Zajęcia zdalne grupa III
Temat dnia: „Co się kryje w święconce?”
Dziś do zajęć będzie potrzebna rzeżucha, mokra wata w kubeczku po jogurcie lub doniczka ziemią i owies, koszyczek z pokarmami: jajko, wędlina, sól, chrzan, ser, chrzan, ciasto
1.Powitanka „Na dzień dobry”
2. Poranna gimnastyka dla dziecka i rodziny „Spoko Loko – tańce, połamańce”
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I
3. Co powinno znaleźć się w wielkanocnym koszyku? – omówienie tradycji obchodzenia Wielkiej Soboty
Dziecko zagląda do koszyczka, w którym są: chleb, jajko, wędlina, sól,, ser, chrzan, babka- nazywa i przelicza pokarmy. Ich nazwy dzieli na sylaby i głoski, wyodrębnia głoskę w nagłosie (pierwsza), wygłosie (ostatnia) oraz wymienia głoski środkowe.
R. krótko wyjaśnia znaczenie poszczególnych potraw w koszyczku:
– chleb – symbolizuje ciało Pana Jezusa, a także dobrobyt
– jajko – to symbol życia i zwycięstwa nad śmiercią, podzielenie się jajkiem ma umacniać więzi rodzinne
– wędlina – ma zapewnić zdrowie
– sól – to symbol oczyszczenia, ma chronić przed złem
– ser – ma zapewnić rozwój stada zwierząt domowych
– chrzan – ma zapewniać siłę fizyczną
– ciasto (babka) – symbolizuje umiejętności i doskonałość
4. Wiersz „Wielkanoc”– D. Gellnerowej.
Obudziły się pisanki
Wielkanocnym rankiem
I wołają:
– Patrzcie! Tu na stole
Same niespodzianki!
Bazie srebrno-białe
I baranek mały.
Ten baranek ma talerzyk,
Skubie z niego owies świeży.
A baby pękate
W cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
Od ucha do ucha!
– Pytania kierowane do dziecka:
Co na wielkanocnym stole zobaczyły pisanki? ( bazie, baranka, owies, talerzyk, cukrową babkę).
Jakie jeszcze inne rzeczy możemy postawić na stole? ( ozdoby, owies, obrus świąteczny itp.)
(Jeżeli dziecko chce, to może nauczyć się wiersza na pamięć.)
5. Zabawa ruchowa do piosenki „Kurka i pisanki”
Dz. rytmicznie porusza się do piosenki. Na przerwy w muzyce wykonuje polecenia R., np. stań na jednej nodze, przykucnij 3x, skacz, jak piłka, przejdź na czworakach….
6.Zabawa naśladowczo-ruchowa „Małe – duże jajo kurze” – dziecko sprawnie pokazuje wymieniane w wierszu czynności, naśladuje ruchy i dostosowuje się do tempa.
Małe – duże Na słowo: „małe” – ręce blisko siebie; „duże” – ręce rozłożone.
jajo kurze, Rysowanie w powietrzu obiema rękami jajka.
jajo kurze, jajo kurze.
Duże – małe,Na słowo: „duże” – ręce rozłożone; „małe” – ręce blisko siebie.
doskonałe, Klepanie się ręką po brzuszku.
doskonałe, mniam. Klaśnięcie w dłonie.
7. Zagadki wielkanocne
8.,,Czego życzymy sobie na Święta?”- zabawa rozwijająca pamięć.
R.rozpoczyna zabawę mówiąc do dziecka np. „Życzę ci na święta dużo zdrowia, smacznego jajka, radości, szczęścia, pogody ducha, mokrego lanego poniedziałku. A ty co byś mi życzył (a)?”, (dziecko składa życzenia wymieniając – co zapamiętało). Zadaniem dziecka jest utrwalanie składania życzeń podczas Świąt, gdy będzie dzielić się jajkiem z rodziną.
9. „Koszyk wielkanocny” – bajka
9.”Ozdoba wielkanocnego stołu”- wspólne sianie rzeżuchy na mokrej wacie lub owsa w doniczce z ziemią.
10. „Króliczek z kubeczka po jogurcie”-zabawa plastyczno-techniczna dla chętnych!
10.Praca z podręcznikiem-KP3,35
Miłej zabawy!
Naucz. Anna Wiśniewska
Zdjęcia z pracą dziecka można przesłać na adres e-mail: anna.wisniewskapsklaj@interia.pl