Zajęcia zdalne gr IV

Wielkanocny koszyczek

Dziś wesoły każdy z nas, bo przyjemnie spędza czas.
Zapraszamy na poranną gimnastykę:

Zapraszam do wysłuchania legendy o białym baranku czytanej przez Rodzica. Zastanów się proszę podczas słuchania, o co pokłóciły się zwierzęta w koszyku. Postaraj się zapamiętać co znalazło się w koszyku wielkanocnym.

„Legenda o białym baranku”

Urszula Pukała

Posłuchajcie tylko ile było krzyku,
gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku.

Malutkie kurczątko, bielutki baranek,
Brązowy zajączek i kilka pisanek.

Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami,
jestem najpiękniejszy, żółty jak salami.

Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki,
falujące piórka tak jak u kaczuszki.

Co ty opowiadasz – dziwi się baranek,
jestem cały z cukru, mam cukrową mamę.

Dzieci na mój widok bardzo się radują
i z mojego grzbietu cukier oblizują

Brązowy zajączek śmieje się wesoło,
jestem z czekolady – opowiada wkoło.

Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci,
już na sam mój widok dzieciom ślinka leci.

Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka,
dziwi się pisanka zielona jak łąka.

Dziwią się pisanki żółte i czerwone,
brązowe, różowe, szare, posrebrzone.

1. Proszę dziecko by opowiedziało, co zapamiętało z wiersza. Jeśli ma trudność ze znalezieniem odpowiedzi na pytania zadane przed przeczytaniem wiersza, proszę przeczytać wybrany fragment jeszcze raz.

2. Zapraszamy do rozmowy:

Kto gościł w wielkanocnym koszyku?

O co pokłóciły się zwierzątka?

Spróbujcie przypomnieć sobie, jaki kolor miały pisanki w koszyku.

Zachęcam dziecko, by próbowało sformułować porównania. np. Zielony jak łąka, żółty jak…, czekoladowy jak… itp.

Jeśli ma trudność ze znalezieniem odpowiedzi na pytanie, można przeczytać wybrany fragment jeszcze raz.

„Wielkanocny koszyczek” – rozmowa na temat produktów, które należy włożyć do koszyczka inspirowana wysłuchanym wierszem. Następnie Rodzic odczytuje zagadki, jako rozwiązanie dziecko wybiera odpowiednią rzecz i wkłada do koszyczka.

Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,

Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)

Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,

i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)

Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,

głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,

On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)

Pytamy czego jeszcze nie włożyliśmy do koszyka?

Sól, kiełbasa, chleb. Po dokładnym uzupełnieniu koszyczka wyjaśniamy dziecku znaczenie symboli wielkanocnych.

biała serwetka-by przypominała o poranku Zmartwychwstania o wschodzie słońca
coś zielonego(żyto lub borówki) bo to przecież wiosna, cała przyroda budzi się do życia po zimie, wszędzie kiełkuje nowe życie
jajka- w Wielkanoc ofiarujemy sobie wzajemnie jajka – symbol życia
chleb-bo to najważniejsze pożywienie człowieka
odrobina soli-, to znaczy nadawać smak życiu: taką solą może być nasza radość, praca, trud, miłość….
babka wielkanocna ,wędlina-by nigdy nie zabrakło nam pożywienia, a najlepiej, żeby zawsze było coś smacznego
palma-by uchroniła nas od nieszczęść i chorób
Baranek – zwycięstwo, niewinność, wolność,
Szynki, wędliny – dobrobyt

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
Gdy dziecko wybierze rekwizyty pasujące do Wielkanocy, można wyklaskiwać sylaby w wyrazach, lub rozcinać pasek papieru na tyle części, ile jest sylab w wyrazie albo układać np. tyle klocków ile jest sylab. Można wyodrębniać I głoskę, i ostatnią głoskę, lub przegłosować cały wyraz.
Zachęcam Cię do wykonania koszyczka wielkanocnego który został załączony do książki KP część 3. Twoim zadaniem będzie wypchnięcie kształtu koszyka wielkanocnego i wycięcie pasków, które należy przeplatać przez otwory. Następnie przewlecz ozdobny sznurek przez dziurki i zawiąż supełek na końcu.
Zachęcam także do pracy z książką strona 41b Twoim zadaniem będzie odnajdywanie fragmentów ilustracji i zakreślenie ich pętlą, oraz pisanie po śladzie wyrazów „pisanki, baba”

Zajączek i jajko to symbole słonecznych i pachnących Świąt Wielkanocnych, dzieci słuchają piosenki o Świętach

Ref. Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! (4x)

1. Wskoczył zając do kurnika,
Zebrał jajka do koszyka.
Z nich pisanki zrobił sam
I w ogródku schował nam.

Ref. Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! (2x)

2. Już pisanki znaleźliśmy,
Były w trawie i wśród liści.
Ozdobimy nimi dom,
Bo pisanki po to są.

Ref. Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! (4x)

Na koniec dnia zachęcamy do zasiania rzeżuchy na mokrej wacie. Jest to roślina, którą można zjeść lub postawić na wielkanocnym stole w celu ozdoby. Wystarczy użyć waty, zmoczyć ją wodą, wysiać gęsto rzeżuchę i poczekać. Po tygodniu powinna być gotowa, o ile kilka razy dziennie będziesz zraszać ją wodą.
Koniecznie fotografuj swoją rzeżuchę i obserwuj co się będzie działo. Czekamy na wasze zdjęcia.

e-mail:

anna.wisniewskapsklaj@interia.pl

anna.chwastekpsklaj@interia.pl

Pozdrawiamy serdecznie wychowawczynie: Anna Chwastek, Anna Wiśniewska